Digitalität, Künstliche Intelligenz und Social Media prägen heute Alltag und schulischen Kontext – und damit auch den Religionsunterricht in allen Schularten. Die Lebenswirklichkeit von Schüler:innen ist längst digital: Social Media, Algorithmen und KI beeinflussen Kommunikation und Wissenserwerb, sondern berühren auch zentral ethische Fragen, die Identitätsbildung sowie den verantwortungsvollen Umgang mit Werten und Normen. Als Lehrkräfte stehen Sie vor der Aufgabe, diese Realität im Religionsunterricht aufzugreifen und gleichzeitig kritische Medienkompetenz zu fördern. Doch worauf sollen Sie sich konkret einstellen? Wie lassen sich digitale Tools sinnvoll integrieren, ohne die pädagogische Verantwortung und die spezifischen Ziele des Religionsunterrichts aus den Augen zu verlieren? Wie lassen sich ethische und theologische Fragestellungen mit der digitalen Lebenswelt verbinden?
Fortbildung und Beratung sind ein Schwerpunkt meiner Arbeit im Referat. Ich möchte Sie mit aktuellen Analysen, Fortbildungen und praxisnahen Materialien unterstützen und gemeinsam mit Ihnen Strategien entwickeln, um digitale Medien nicht nur als Herausforderung, sondern als Bereicherung für den Religionsunterricht zu begreifen – an Grundschulen, weiterführenden Schulen und berufsbildenden Einrichtungen.
Gemeinsam können wir Wege finden, wie digitale Medien im Religionsunterricht eingesetzt werden können, um die Kompetenzen der Schüler:innen in den unterschiedlichsten Bereichen zu stärken.
Ich freue mich auf den Austausch und die gemeinsame Arbeit!
Ist KI der neue Gott? Claudia Paganini untersucht, welche göttlichen Attribute Menschen der KI zuschreiben – und wo ein entscheidender Unterschied liegt: KI ist stets verfügbar. Eine Provokation auch für den Religionsunterricht.
Wem gehört unser digitales Leben? Beim monatlichen Digital Independence Day geht es um Selbstbestimmung, Verantwortung und Alternativen zu Google, WhatsApp & Co. – Themen, die auch im RU vieles anstoßen können.
Die freii‑App und das freii-Programm bieten Jugendlichen und Erwachsenen ein niedrigschwelliges Digital‑Detox‑Programm. Sinnvoll und gut gemeint mit jugendlichen Guides, kurzen Challenges für solide Prävention, doch nicht frei von Kritik: Fragen zu Datenschutz, Wirksamkeit und Stiftungshintergrund bleiben.
37° ZDF-Doku: „Ein Lehrer geht viral“ zeigt, wie demokratische Werte im Unterricht gelebt werden und digitale Medien Extremismusprävention unterstützen. Ein Beispiel für engagierte Bildungsarbeit und kritischen Umgang mit Social Media.
Aula.app unterstützt Lehrkräfte dabei, demokratische Prozesse im Schulalltag zu fördern und durch transparente Kommunikation Extremismus vorzubeugen. Eine sichere Plattform für partizipatives Lernen und Wertevermittlung.
