Digitalität, Künstliche Intelligenz und Social Media prägen heute Alltag und schulischen Kontext – und damit auch den Religionsunterricht in allen Schularten. Die Lebenswirklichkeit von Schüler:innen ist längst digital: Social Media, Algorithmen und KI beeinflussen Kommunikation und Wissenserwerb, sondern berühren auch zentral ethische Fragen, die Identitätsbildung sowie den verantwortungsvollen Umgang mit Werten und Normen. Als Lehrkräfte stehen Sie vor der Aufgabe, diese Realität im Religionsunterricht aufzugreifen und gleichzeitig kritische Medienkompetenz zu fördern. Doch worauf sollen Sie sich konkret einstellen? Wie lassen sich digitale Tools sinnvoll integrieren, ohne die pädagogische Verantwortung und die spezifischen Ziele des Religionsunterrichts aus den Augen zu verlieren? Wie lassen sich ethische und theologische Fragestellungen mit der digitalen Lebenswelt verbinden?
Fortbildung und Beratung sind ein Schwerpunkt meiner Arbeit im Referat. Ich möchte Sie mit aktuellen Analysen, Fortbildungen und praxisnahen Materialien unterstützen und gemeinsam mit Ihnen Strategien entwickeln, um digitale Medien nicht nur als Herausforderung, sondern als Bereicherung für den Religionsunterricht zu begreifen – an Grundschulen, weiterführenden Schulen und berufsbildenden Einrichtungen.
Gemeinsam können wir Wege finden, wie digitale Medien im Religionsunterricht eingesetzt werden können, um die Kompetenzen der Schüler:innen in den unterschiedlichsten Bereichen zu stärken.
Ich freue mich auf den Austausch und die gemeinsame Arbeit!
Ist KI der neue Gott? Claudia Paganini untersucht, welche göttlichen Attribute Menschen der KI zuschreiben – und wo ein entscheidender Unterschied liegt: KI ist stets verfügbar. Eine Provokation auch für den Religionsunterricht.
Save the date: 15. Oktober 26 – Online-Veranstaltung zu Christfluencer*innen
Christfluencer*innen prägen sehr kontrovers die religiöse Kommunikation im Netz. Die Online-Veranstaltung beleuchtet Hintergründe, Potenziale und Risiken – mit Impulsen für eine kritische, zeitgemäße Nutzung in Unterricht und Katechese.
Am 15.10.2026, 14:30 Uhr bis 17:30 Uhr
ARD Story: Gefährliche Apps – Im Netz der Datenhändler
Unsere Smartphones verraten mehr, als wir ahnen: Apps sammeln Standortdaten, die in einem weltweiten Netzwerk aus Datenhändlern landen – und Wohnorte, Arztbesuche oder militärische Stellungen offenbaren. Gefährliche Apps – Im Netz der Datenhändler zeigt, wie ein internationales Rechercheteam rund zehn Milliarden Datensätze ausgewertet hat – mit alarmierenden Ergebnissen für Privatpersonen, Regierungen und Soldaten.
Wem gehört unser digitales Leben? Beim monatlichen Digital Independence Day geht es um Selbstbestimmung, Verantwortung und Alternativen zu Google, WhatsApp & Co. – Themen, die auch im RU vieles anstoßen können.
Die freii‑App und das freii-Programm bieten Jugendlichen und Erwachsenen ein niedrigschwelliges Digital‑Detox‑Programm. Sinnvoll und gut gemeint mit jugendlichen Guides, kurzen Challenges für solide Prävention, doch nicht frei von Kritik: Fragen zu Datenschutz, Wirksamkeit und Stiftungshintergrund bleiben.
37° ZDF-Doku: „Ein Lehrer geht viral“ zeigt, wie demokratische Werte im Unterricht gelebt werden und digitale Medien Extremismusprävention unterstützen. Ein Beispiel für engagierte Bildungsarbeit und kritischen Umgang mit Social Media.
Aula.app unterstützt Lehrkräfte dabei, demokratische Prozesse im Schulalltag zu fördern und durch transparente Kommunikation Extremismus vorzubeugen. Eine sichere Plattform für partizipatives Lernen und Wertevermittlung.
Mit der neuen Schulgesetzänderung in Baden-Württemberg müssen alle Schulen verbindliche Handyregeln entwickeln – eine Chance, analoge Begegnungsräume zu stärken und den bewussten Umgang mit digitalen Medien zu fördern.
Der neue Digitalpakt 2.0 bringt bis 2030 insgesamt fünf Milliarden Euro für die digitale Schulmodernisierung – eine Chance für zeitgemäßen Religionsunterricht und wichtige Impulse für ethische Bildung in der digitalen Welt.
Das H5P-basierte ePortfolio-Tool ePort.nrw ermöglicht eine durchgängige digitale Portfolioarbeit von der Ausbildung bis in den Schulalltag – ideal für biografisches Lernen und kompetenzorientierte Begleitung im Religionsunterricht.
Mit dem interaktiven Lernspiel „Nachrichtenmacher“ von Planet Schule werden Schüler:innen zu Redakteur:innen und lernen spielerisch, wie man Wahrheit von Falschinformation unterscheidet – eine Kernkompetenz auch für den Religionsunterricht.
Sie finden derzeit viele interessante Publikationen für die Unterrichtspraxis aller Schularten und für die religiöse Bildung im Kita-Bereich im Online-Shop des Instituts für Religionspädagogik der Erzdiözese Freiburg. Schauen Sie gerne vorbei und nutzen das Angebot.
„Was weiß ChatGPT über mich?“ und „Ist das Bild auf Instagram eigentlich echt?“ Solche Fragen beschäftigen viele Kinder und Jugendliche, in deren Alltag KI zunehmend präsent ist.
Tomatolix, einer der erfolgreichsten deutschen YouTuber war für einen Tag zu Besuch in der Erzabtei St. Ottilien und erreicht damit ein Millionenpublikum.
Wofür setzt du dich ein? Was gibt dir Kraft? Was glaubst denn du?
Das multimediale Ausstellungsprojekt Was glaubst denn du? gibt einen Einblick in unterschiedliche jugendliche Glaubens- und Lebenswelten in Deutschland. Die aktuelle Ausgabe von irp.aktuell greift dieses Projekt als Unterrichtsgegenstand auf, und gibt Anregungen, wie sich Schülerinnen und Schüler mit der Vielfalt von religiösen Lebenswelten auseinandersetzen können.
Die neue Ausgabe aus der Reihe themen im RELIGIONSUNTERRICHT (tRU 18) mit dem Titel Wie weit wollen wir gehen? – Reflexive Medienbildung ist erschienen.
tRU Social Media
Wie können Schülerinnen und Schüler befähigt werden, Auswirkungen der Medien auf das eigenen Leben zu erkennen und einen verantwortungsvollen Umgang mit Medien zu entwickeln? Die Publikation Themen im Religionsunterricht Social Media gibt wertvolle Hinweise.
