Religionsunterricht und Digitalität

In der Ausgabe setzen sich verschiedene Autorinnen und Autoren mit den voranschreitenden Digitalisierungsprozessen auseinander, reflektieren diese und skizzieren mögliche Zukunftsszenarien, die in diesem Kontext eine Rolle für Unterrichtsgeschehen und Gesellschaft spielen könnten.

Nachdem 2022 ChatGP kostenfrei für die Öffentlichkeit freigegeben wurde, registrierten sich innerhalb weniger Tage weltweit eine Million Menschen, um das Chatbot zu nutzen. Daran wird das große Interesse an der Nutzung Künstlicher Intelligenz deutlich. Da diese nicht nur Chancen beinhaltet, sondern auch Risiken für das Zusammenleben und Interagieren von Menschen darstellen kann, sollte die digitale Transformation insbesondere von Lehrkräften wahrgenommen und mit Lerngruppen kritisch beleuchtet werden.

 

Die vorliegende Publikation stellt zunächst die Frage nach anthropologischen Herausforderungen, die sich im digitalen Zeitalter ergeben. In einem zweiten Schritt wird der Blick auf den Religionsunterricht gerichtet: Welche Chancen bieten sich dem Religionsunterricht unter den Bedingungen der Digitalität? Welche Rolle spielt religiöse Bildung in einer Kultur der Digitalität? Welche Optionen religiösen Lernens bieten sich auf der Grundlage der Künstlichen Intelligenz an? Welche Grenzen hat Künstliche Intelligenz?

Neben unterrichtspraktischen Impulsen finden Sie in gewohnter Form Medien- und Literaturtipps.

 

Die Publikation kann in unserem Onlineshop erworben werden.